济南育英中学评价系统应用交流会

济南育英中学创建于1913年,首任校长系孔子七十五代孔祥柯。其教育教学质量始终处于一流水平,在济南市乃至全省都有着相当的影响力。7月2日,校方与我公司代表如约见面,详细交流了有关系统使用、双方合作的情况。 在育英中学总校有着百年历史的办公楼里,黎军校长,赵玲主任从管理、应用、创新等各方面,提出了许多非常有价值的见解、思路和要求。黎校长有着丰富的教育管理经验,熟悉信息技术潮流,同时也在亲身使用、操作我们的评价系统,因此不论在系统整体设计与大数据背景的结合方面,还是在具体功能如何改进,更加简单易用方面,都提出了一些中肯的意见。 评价系统目前内置两种主要的评价模式:按对象评价和按评价项评价。按对象评价指的是针对某一个评价对象(可以是学生、教师或班级、集体)在各个评价项上做出评价,提交,然后再评价下一个被评价人(评价对象),直至把所有的评价对象都评价完成;按评价项评价,指的是针对某一个项,系统展现出本项上所有我应当评价的被评价人,把他们逐一评价完成后,提交,再评价下一项,直至把所有的评价项评价完成。这两种评价模式都同样保证数据的完整,哪一次评价使用哪种方式可由学校自选。通常在一评多...
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转:嘉兴市督查组赴桐乡六中开展专项督查

(阅读原文) 5月4日,嘉兴市教育局局长周建新一行在桐乡市教育局局长施勤高、副局长路茂方等陪同下,莅临桐乡市第六中学,开展嘉兴市(桐乡市)初中学校学生综合素质评价工作专项督查。 督查组一行听取了桐乡市教育局副局长路茂方、局督导法制科科长徐淼忠关于桐乡市开展初中学生综合素质评价自查工作汇报。然后,领导们听取桐乡市第六中学副校长彭鹏《以生为本客观评价全面发展——桐乡六中学生综合素质评价实施总结》学校情况汇报。彭鹏从四方面向检查小组介绍了工作的具体实施情况:反复修改,力求完整;客观公正,校本特色;明确要求,全面评价;关注后续,着眼长远。督查组进行实地督查,通过教师、学生座谈、家长电话征询、查看相关台账、查阅过程性材料留存资料和综合素质档案等形式,全面了解桐乡六中综合素质评价实施情况。施勤高、沈桂兴与督查组就学校评价系统操作如何去繁就简,综合素质评价工作如何与信息化结合等问题进行了调研。 督查组认为,桐乡市和六中相关工作做得细致到位,评价推动了素质教育的实施,达到了育人模式的转变,并且做到了与深化课改、家校联系、办学特色、管理制度、校园文化等的有机结合。 (桐乡六中/徐洁)...
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